我是老三届知青，现在我住在闵行，在闵行的一所初级中学当老师。我发现，现在的上海正日新月异地变化着。面对如此辉煌的业绩，我们每一个上海人都深感自豪，但同时我们必须保持清醒头脑，居安思危，找出差距，明确新的目标。做“可爱上海人，可爱的闵行人”不是一朝一夕的事，这要打“持久战” 塑造城市精神是一项长期任务，因此要持续有效地开展“做可爱上海人，可爱的闵行人”的活动。塑造城市精神要随着城市的经济社会发展、人们生活方式和思想观念的变化而不断培育，逐步升华，在蓬勃发展的新的实践中，不断赋予上海的城市精神以新的内涵。

　　那么如何让我们闵行人能和全上海人一样能随着社会的发展保持“可爱”的面貌呢？就象发达国家十分重视对孩子的教育一样，唐祖德委员对学生寄予了很大的希望，他建议市教委可在第二轮中小学课改中将提高人的文明素质的要求进一步纳入到学生思想品德教育等课程中，并加强有效的社会实践活动，从走路、乘车、讲话等细微的小事做起。我作为一名教师，不仅要以身作则，更要把教学工作作为塑造城市精神的载体。比如从事物发展量变和质变的辩证关系中，帮助学生理解城市精神的培育和塑造有一个从量的积累到质的飞跃的过程，要重视量的积累，从我做起，从小事做起，从今天做起。

　　同时，我们最好能组织学生到社区中去加强宣传、教育、实践活动，发挥每个人的积极作用，使活动能深入到千家万户，通过各方面的努力，争取在世博会前期达到上海城市建设与市民素质的整体提高。

　　可见，如何做一个“可爱”的上海人，闵行人，已经成为了全闵行，全社会关心和讨论的话题。自然而真实地展现上海人，闵行人“可爱”的一面，并不是件易事，它关系到所有的上海市民和闵行人。就象政协委员们所说，应当一切从我做起、从细微之处做起，摒弃各种陋习，在各自的岗位上体现上海城市精神，先让自己成为一个“可爱”的人，再让上海成为一个“可爱”的上海。面对新的机遇，我们每一个上海人都应看到自己的使命，那就是以城市主人翁的姿态，为这个城市出谋划策，添砖加瓦！

　　塑造城市精神，就是从身边的每一件小事做起。上海应该是个学习型城市，我们要活到老，学到老， 教育事业是爱的事业，师爱超越亲子之爱、友人之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。作为一名教师，对学生要满腔热情满腔爱，对学生只有丹心一片，才能心心相印。要把幼苗培育成材，不倾注心血，不花费劳动，是不可能的。我认为教师生涯中最大的事就是一个心眼为学生。要做到这一点，确实有一个艰苦的锤炼感情的过程。就我而言，主要是过三个关：一个过怕烦的关，二是过怕难的关，三是过偏爱的关。为提升城市精神作贡献。培育和塑造上海的城市精神，既是时代发展的必然产物，同时也是时代发展的必然要求。一座城市具有什么样的精神，决定了这座城市到底能够走多远。而一座具有磅礴气势和非凡精神的城市，必将会跻身于国际大都市之林。城市精神，是一个城市发展的灵魂，是与经济发展良性互动的重要元素。一个城市能否成为一个伟大的城市，不在于其面积和人口的多少，而在于其内涵要素的优劣。近来上海市民正在进行城市精神的讨论，可以想象，这种精神必将为上海未来发展注入强大的精神动力。城市精神是社会风气和市民素质的综合反映，也是城市凝聚力的生动体现。要培育与上海国际大都市相适应的城市精神，必须具有国情特色、时代特征、上海特点。

　　作为一名教师，不仅要以身作则，更要把教学工作作为塑造城市精神的载体。比如从事物发展量变和质变的辩证关系中，帮助学生理解城市精神的培育和塑造有一个从量的积累到质的飞跃的过程，要重视量的积累，从我做起，从小事做起，从今天做起。

2003.6.23.